我院作品《冷导•印象》荣获校“我心目中的好导师”征文大赛三等奖

 公管在线讯（通讯员：石振兴）在华中师范大学第五届“我心目中的好导师”征文比赛中，我院冷向明导师组作品《冷导•印象》荣获三等奖的好成绩，展现了公管学院融洽的导学关系。全文如下：

冷导·印象

——公共管理学院 冷向明导师组

自踏入华师校园，开启硕士研读新征程，加入“天天向上”导师组，所有同学都为冷导在专业知识与学术科研上谆谆教导循循善诱而欢喜，为冷导答疑解惑在人生发展方向拨雾明向而感恩。冷老师吸众家教学之长，展自身育人特色，坚持思想自由兼容并包，传道授业解惑。冷老师身体力行，多方关爱，全面培养，让弟子们在生活中强身体、解烦忧、指方向、多关爱，在学习上读经典、打基础、厚积淀、练思维，在学术上懂方法、明规范、精研讨、抓成果。

今日有幸，借此良机，我们将从不同的视角切入，分别讲述我们对老师的印象：

（一）时光如水，岁月如歌

回溯冉冉时光，心中情愫时时影印在数载春夏秋冬。早在本科求学的岁月中，老师曾作为我科研立项的指导老师给予我悉心并不厌其烦的指导和教诲。最开始只是听说老师是一位“男神”，无论是为人、为师、为学者都是出类拔萃的，真正了解后更是坚定了这样的看法。那段时间对我们第一次做科研的学生来说是难熬的，在指导我们这些初出茅庐的学子身上，老师付出了很多精力，老师的随和、睿智和包容，让我们每一次的交流不仅学到了更多知识，打开了我们更广阔的思路，也和老师亲近了许多，没有了焦躁不安，没有了诸多困惑，无论是什么时候，与老师说上几句话都会受益匪浅。而之后在整个本科期间，老师都在无时无刻关心着我们的发展状况，为我们排解疑难，指明方向。去年秋天，我步入研究生的学习阶段，正是怀着对老师的感激，有幸再次成为老师的学生，在与老师学习中也更多的感受到老师的关怀与激励，让我没有负担的和老师一起解决我的问题，跟老师不断探讨，在老师的指导下有了更多的动力和信心。（17级 段屹东）

（二）生为本，释师表，涓爱无言写春秋

一眨眼研究生入学已经三月有余，本科期间的与老师的接触仍历历在目。老师是我们行管14级的一班班主任，尽管我不是老师班上的学生，但也深受老师教诲。犹记当年老师刚从美国访学回来，在管院教室与我们分享他的种种经历。老师的一番话语，使我明确了今后的方向，也鼓励了我们许多人继续求学。考研那段期间，初试、复试、调剂种种事情堆积在一起，在我灰心又焦头烂额的时候，是老师温暖的话语使我振作起来。本科毕业前夕，我的室友因为工作沮丧时，老师提起几年前她写的一篇课程论文，加以了表扬与肯定，给予了她莫大的勇气和自信，这才令她重新振奋起来。提到的这些小事，都仅是老师在为人师的漫长岁月中的点滴片段。只要与老师接触，就能深刻体会到老师的用心良苦。如今，再次成为老师的学生，真使我开心又心安。九月开学以来，与老师相处下来，更是收获颇多，希望在今后的日子里，也能在老师的敦敦教诲下逐渐成长。（18级 熊雪婷）

（三）几度春秋，守望相助

初识冷老师是在2014年，那时我大一刚开学不久。作为一名年轻老师，冷老师讲课通俗易懂，与学生毫无代沟，再加上他温文尔雅的谈吐，很快便成为大家心目中的“男神”。作为我们本科一班的班主任，冷老师会充分利用每周晚点名的时间组织读书分享会，让大家轮流上台演讲，既丰富我们的知识积累，也为锻炼我们的现场表达能力。同时，冷老师也积极鼓励大家与他多交流，为大家解答学习和生活上的困惑。临近毕业季时，冷老师还特地为我们组织了一次班会，为我们的毕业去向提供指导，无时无刻都在关心着我们每个同学，他也因此被评为了“优秀班主任”。毕业后，我怀着对冷老师的感激和敬仰之情，在研究生期间再次成为他的学生，与老师也有了更多的接触，发现他不仅是一位“男神老师”，而且也是一位“学术严谨、思想活跃”的学者，经常给予我们学术上的启发。（18级 吴慧云）

（四）学高为师，身正为范，是为师范

海纳百川，有容乃大。包容，是老师身上最突出的特质。对我们作为学生初出茅庐的各种小错误，老师都会大度地包容，充分考虑学生的自尊心，和善的语言使我们意识到自己的错误，循循善诱，让我们一步步做的更好。在老师的课堂上，老师对表现优异的小组会给予高度的赞扬，对于准备不是很充分的小组也会给予肯定和鼓励。在日常生活中，老师也非常关心我们的身体健康，经常会督促我们定期去健身房锻炼，从来不让我们熬夜去赶任务。在一些琐事上，老师会设身处地地为我们着想，考虑到学生的辛苦，也会亲力亲为，给我们节省时间去看书、写论文。此外，老师温文尔雅的待人处事风格也影响到了我们学生的处世态度，我以前脾气急躁，对待人做事缺乏包容的心态，研究生期间受到老师潜移默化的影响，自己也改变了许多，能够沉得下心来，有条有理地处理事情，待人时也能主动替他人着想。真心感激老师，让我一步步成长。来日方长，我们都会越来越好。（17级 郭淑云）

（五）荆溪惠子鬓鬅鬙，义理钻研到粹精

老师做人做事，认真严谨。在我们的每一次讨论交流过程中，除了明确的主题、活跃的氛围，老师也更注重对每一个关键问题的认真推敲。老师常常提醒我们应该如何做人处事，他的一言一行对我们产生了潜移默化的影响。同时，冷老师虚怀若谷，为人谦逊，但从不自诩多才。对于我们提出的一些稍显稚嫩的困惑，总是微笑着给予回答。无论对待何人、何事，他总是温和有礼、平心静气，给人一种如沐春风的感觉。在学术上，他也尽心尽力指导我们，老师会根据学生的学习方向提供相关资料（包括各种论文、书籍、网站以及党政会议文件）。同时，他十分支持学生自主发展，研究方向都是以学生自身兴趣为主导，在研究的各个阶段都十分严谨，宽容但是也严厉，在研究方法的选择、论问的措辞修改等等每一个方面都严格要求我们。正是有了老师的耐心、负责，才有了我们显著的进步与成熟。（17级 张津）

（六）栉风沐雨，春华秋实

我和冷老师的初次见面是在考研复试，我现在仍记忆犹新。因为初试取得了一个不错的成绩，跟其他同学相比，我的压力是比较小的。但在复试的综面过程中，我遇到了许多答不上的问题，走出面试考场的时候，心都是悬着的。唯一的安慰，就是老师当时朝我的微微一笑。也因为这次面试，我对老师心怀感激。录取后，尽管过程坎坷，我还是如愿以偿地成为老师的学生了。老师平时很忙，教学任务很重，同时还在做研究。身为系主任，大大小小的事务都要亲力亲为。尽管如此，他每周都会安排出时间给我们开读书分享会。分享会上，我们和老师近距离交流、讨论，遇到疑惑老师会一一解答，每次读书会我们都收获颇丰。印象最深的一次读书会上，老师和我们在交流完读书心得后，谈论起现实问题来。我们的认识是比较感性的，而老师有着不一样的角度，用理论来对现实情况进行解释，这使我受益匪浅。（18级 何强洲）

（七）同舟共济，亦师亦友

我想，每一个阶段，我们都会碰见一些人，让我们知道，不虚此行。对于研究生的生活，我期待了很久。曾经背书的日日夜夜，在尘埃落定之后开始变得遥远起来。联系到自己心仪的导师，开始学习的任务，我莫名兴奋，那些我曾经幻想的、编造的一切，都似乎有望成真。第一次和老师通电话是暑假后半期了，那是一次资料整理的任务。为了让我更快上手，老师把整个研究的逻辑和脉络都讲解得很清楚，并且列举了大致的框架以供我参考。最后交给老师时内心忐忑，因为自己对这方面的知识了解并不够，担心自己整理的不好并且毫无用处。但老师的夸奖和肯定，让我在某种程度上，慢慢学会相信自己，并且更加努力。第一次导师组见面，儒雅是我对老师的第一印象。大家做着各自的自我介绍和自我分析，老师一笔一划记录着，让我觉得，这是一个尊重、认真对待学生的老师。长久的相处下来，也确实如此。因材施教，是我对老师的进一步了解，负责，是老师的又一个标签。老师除了强调研究方法的学习、理论的积累，注重学生自身素质的提高，针对每个人，老师又会提出不同的学习计划和研究方向。（18级 钟敏）

以上，便是我们七人对冷老师的印象。我们相信，在未来的日子里，我们不仅会收获丰硕专业成果与优良道德人格，更会收获和睦如家、其乐融融的同门情谊，收获朝夕相处、亦师亦友的师生情谊。我们也将秉承着“守望相助、出入相友、德业相劝、过失相规”的组训，在冷老师的教导下，不断前行。感谢入门求学数载，感谢有您！